19 мая 2018 г. на базе ГБУ ЦППМСП в рамках работы центра как опытно-экспериментальной площадки по теме синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей состоялось городское заседание круглого стола «Диалог об СДВГ (педагоги и родители)».
Главными участниками живой дискуссии стали две команды: родителей, дети которых посещают занятия в ГБУ ЦППМСП Выборгского района, и педагогов ГБОУ Выборгского района – №471, №622, №437 (Голощапова О.Н., Маркова О.И., Васильковская О.Г., Живилова В.П. и другие). Экспертную группу составили: Кургинова Алевтина Николаевна, директор ГБУ ЦППМСП, Эрлих Олег Валерьвич, к.п.н., доцент, Федеральный инспектор Рособрнадзора, научный консультант системы образования Колпинского района, председатель секции Экспертного научно-методического совета СПб АППО по профилактике асоциального поведения; Цыганкова Наталья Игоревна, к.психол.н., доцент, секретарь секции Экспертного научно-методического совета СПб АППО по профилактике асоциального поведения; Кузнецова Елена Владимировна, врач-психиатр СПБ ГКУЗ ЦВЛ «Детская психиатрия» им. С.С. Мнухина, психоневрологическое диспансерное отделение №1; Пырьев Евгений Александрович, к.психол.н., педагог-психолог ГБУ ЦППМСП Выборгского района.
Атмосферу настоящего продуктивного диалога виртуозно создали модераторы встречи Коноплева Ольга Васильевна, заместитель директора по НМР ГБУ ЦППМСП Выборгского района, и к.пс.н. Цветков Виталий Викторович, педагог-психолог высшей квалификационной категории ГБУ ЦППМСП Выборгского района, руководитель Центра развития речи Санкт-Петербурга.
В ходе круглого стола были определены четыре основных дискуссионных поля:
1. СДВГ: мифы и реальность
2. Психофизиология детей с СДВГ
3. СДВГ: взгляд родителей и педагогов
4. Рекомендации по работе с детьми с СДВГ
По завершении официальной программы гости и участники мероприятия прошли короткое анкетирование, где поделились личными впечатлениями и пожеланиями: «Все понравилось. Хочется продолжения!», «Открытый разговор учитель+родитель – полезно», «Еще побольше таких встреч», «Привлечение большего количества специалистов и родителей», «Продолжить работу в этом направлении, привлечь ДОУ», «Очень интересно, какие барьеры могут возникнуть при применении полученных знаний в работе, в том числе, в условиях жестких рамок образовательной программы».
